sábado, 18 de mayo de 2013

¿Qué he aprendido? Resumem 3ª EV

Me gustaría hacer un breve repaso de todos los temas tratados en esta evaluación y lo que he aprendido.
Aparte de una sesión de Recicla en la que tuvimos que utilizar toda nuestra imaginación para crear nuevos objetos,lo primero fue la Pecha Kucha. La mía en concreto, sobre enfermedades mentales (hábitos saludables y prevención), ayudó a ver que se podía utilizar un formato diferente para hacer una presentación, sin texto y con claridad. 

Después, hemos trabajado sobre la genética, esa rama de la biología tan sorprendente e interesante. Hemos  repasado el vocabulario esencial sobre este tema para tener una noción básica,y también hemos visto las leyes de Mendel de un modo muy conciso.

Finalmente, hemos estado trabajando sobre la biotecnología, investigando y buscando información, centrándonos por grupos  en un tema concreto (el mío, células madre) para hacer más adelante una presentación y ,posteriormente, posicionarnos en un debate. Me he fijado desde que empezamos con este tema y resulta que es muy habitual que se hable sobre algo relacionado con esto en las noticias de estos últimos días.  Creo que es muy importante que les estemos dedicando tiempo, pues son temas que nos afectan a todos y deberíamos estar familiarizados con ellos. Al margen de la ciencia, este tema toca otros ámbitos como la ética o la moral y plantea reflexiones muy interesantes, que no pueden dejarnos para nada indiferentes. 

¿Irrepetibles?



La clonación de seres humanos: un tema que podía considerarse de ciencia ficción, el argumento de una película.
Sin embargo, no es tan descabellado que esto pueda llegar a producirse algún día, al ritmo en el que está avanzando la ciencia en la actualidad. ¿Somos irrepetibles? 
En su mayoría, científicos y bioéticos muestran su rechazo ante este tipo de prácticas, pues el riesgo a que se produjeran abortos o malformaciones en los niños es grande, y utilizar a las personas como un instrumento para experimentar sobrepasaría, además, cualquier límite moral.
Al margen de opiniones, de momento podemos estar tranquilos, pues la clonación y la reproducción por medios no naturales están prohibidas por las Naciones Unidas... ¿Serán estas leyes una barrera suficiente para parar los pies a ciertos investigadores que ambicionen realizar estos experimentos? Esperemos que antes que experimentar con seres humanos, si no son las leyes, al menos los detenga su conciencia.

En el caso de que queráis leer más sobre este tema, os dejo a continuación un enlace muy interesante en el que se habla sobre este tema más afondo, reflexionando, con diversas declaraciones por parte de expertos en la materia: EL MIEDO A QUE NOS COPIEN

viernes, 17 de mayo de 2013

Se abre el debate: ¿Dónde está el límite?

Siempre ha habido una gran controversia que acompaña a todas las noticias relacionadas con los avances que se dan gracias a la biotecnología y la investigación, por ejemplo, con células madre embrionarias. Si bien es cierto que nadie puede discutir que estos avances traigan consigo una mejora de nuestra calidad de vida y salud, también surge un problema ético de grandes dimensiones. Así, se nos plantea un grave dilema: ¿Dónde está el límite, pues? ¿Es lícito crear embriones destinados a la investigación?

En España el límite está bien definido: Solo se puede experimentar con los embriones sobrantes de las técnicas de reproducción asistida, NO pueden ser creados específicamente para la investigación. 

Estas últimas noticias que se oyen estos días han reabierto el debate religioso, ético y moral acerca de las nuevas técnicas en materia de clonación. Las opiniones son varias:

* Por un lado tenemos a los científicos e investigadores, convencidos de que se debe seguir en esa línea para lograr solucionar problemas de salud gracias a la medicina regenerativa. 
Creen que utilizar embriones humanos clonados con fines terapéuticos es un avance histórico de la ciencia, pero se admite que hay una línea roja que no se debe traspasar.

* Por otro lado está la Iglesia, que considera que estas técnicas quedarían fuera de la ética. Afirman que producir embriones clónicos para experimentos e investigaciones biomédicas es una gran injusticia.

-- En mi opinión, creo que investigar es necesario para intentar erradicar ciertas enfermedades pero, siempre y cuando se tenga a la ética presente y haya unos límites (como está establecido en nuestro país). Mientras esos límites no se sobrepasen pienso que deberíamos ser abiertos y apostar por el progreso y desarrollo de la ciencia.

Avances, Noticias: Células Madre.


Últimamente son muchas las noticias relativas a las células madre que están sacudiendo nuestra actualidad y que suponen un gran avance en el desarrollo de la ciencia, porque pueden significar el fin de muchas enfermedades.

Se han conseguido por primera vez células madre embrionarias con el mismo ADN (clonadas) de un adulto.



Los autores insisten en que el objetivo no es clonar seres humanos, sino simplemente llegar a la fase de blastocito del embrión (alrededor de los cinco o seis días de dearrollo) para extraer las células madre. Teoricamente, estas podrían luego diferenciarse en tejidos que el paciente necesitará para un autotrasplante, que, al tener igual material genético que el receptor, podría usarse sin riesgo a ser rechazado. El ensayo, dirigido por Soukhrat Mitalipov, de la prestigiosa OHSU (Oregon Health & Science Univresity) fue publicado en Cell.

Podemos ver, más o menos, en qué consiste en la foto de la derecha.
IMÁGEN (+amplia)

Aquí os dejo el vídeo para que veáis la noticia con más detalle:

Investigadores americanos logran convertir células de piel humana en células madre embrionarias


viernes, 10 de mayo de 2013

Genética.




Para intentar comprender mejor cómo funciona la genética hay que conocer un vocabulario indispensable. Tenemos que tener claros todos estos términos básicos si queremos entender el sentido de esta rama de la biología. 

- CROMOSOMA:estructura organizada de ADN y proteína que se encuentra en las células.

- ADN (ácido desoxiribonucleico):ácido nucleico que contiene instrucciones genéticas usadas en el desarrollo y funcionamiento de todos los organismos. Es el responsable de la transmisión hereditaria y el papel principal de esta molécula es el almacenamiento a largo plazo de información.
- GEN:unidad mínima de información genética, es el fragmento más pequeño de una molécula de ADN que posee información completa para un carácter determinado.

* Así, los cromosomas contienen el ácido nucleico (ADN), que se divide en pequeñas unidades llamadas genes.

- GENOTIPO:conjunto de genes heredados. 
- FENOTIPO:aquella parte de lo heredado que se aprecia sensorialmente del individuo.

- ALELOS: cada una de las formas alternativas que presenta un gen, que ocupa la misma posición en cada par de cromosomas homólogos, que se diferencia en su secuencia y que se puede manifestar en modificaciones concretas de la función de ese gen.
- HETEROCIGÓTICO:individuo cuyos alelos de un gen son idénticos entre sí.
- HOMOCIGÓTICO:si en un individuo los alelos de un gen son diferentes.

¿ QUÉ HE APRENDIDO ?
Aunque ya había estudiado genética con anterioridad, he afianzado mis conocimientos sobre el tema y he entendido mejor algunos conceptos que quizás no tenía tan claros. En general, me ha parecido un tema muy interesante, pues encuentro esta materia fascinante. Es increíble como, a pesar de que físicamente tengamos un aspecto concreto, podamos albergar en nuestro interior otro tipo de caracteres distintos que podemos transmitir de generación en generación.



miércoles, 8 de mayo de 2013

Genética. Leyes de Mendel.

La genética persigue comprender la herencia de los caracteres que se transmiten de generación en generación.

Gregor Mendel, monje checo, es un personaje clave en esta rama de la biología, por sus trabajos pioneros en esta materia, aunque no fueran reconocidos hasta 1900. Mendel enunció tres leyes con las que que se rige la herencia genética, mediante experimentos que consistían en cruzar distintas variedades de guisantes y comprobar cómo se transmitían algunas de sus características a la generación siguiente.

Hay que tener en cuenta que los conocimientos que se tenían en aquella época en lo que al mundo de la genética se refiere eran muy limitados y es sorprendente ver cómo Mendel, a pesar de una metodología tan rudimentaria, consiguió llegar a conclusiones que siguen teniendo peso en la actualidad.

A continuación os dejo un vídeo en el que se describe de forma muy clara el contenido de las leyes de Mendel:




Por si queréis ver más información sobre el tema, he encontrado una página en la que te viene muy bien explicado:









miércoles, 3 de abril de 2013

Enfermedades mentales, Pecha Kucha.


Con este trabajo, hemos tenido que buscar mucha información sobre hábitos saludables que ayudarían a conseguir tener una mejor salud mental y eso me ha hecho conocer mucho más acerca de ese mundo. La mayoría de los hábitos podrían aplicarse no sólo para este tipo de enfermedades y por eso hemos tenido que buscar su conexión directa con las enfermedades mentales. Me ha parecido muy interesante porque tanto  hábitos como prevención de enfermedades son unos aspectos con los que todos deberíamos estar familiarizados o al menos tener una noción general de ellos, por su importancia y utilidad en nuestra vida cotidiana. 
Al ser la primera Pecha Kucha que realizábamos, en un principio no estábamos demasiado familiarizados con el formato. Al final y tras mirar algunos ejemplos, hemos intentado no poner texto y seleccionar aquellas imágenes que transmitieran mejor el contenido que pretendíamos ir comentando en cada diapositiva.

He aprendido mucho sobre enfermedades mentales: qué son, hábitos (fundamentalmente), detección o prevención. Pero también he aprendido sobre una forma nueva de presentar un tema y trabajar (Pecha Kucha). En general me ha parecido una buena experiencia porque tienes que esforzarte para expresarte adecuadamente y plasmar de una forma directa lo que quieres exponer,además de conocer lo que vas a contar, informarte y procurar que tus intervenciones sean lo más breves y claras posibles. 

miércoles, 20 de febrero de 2013

Noticias. Sanidad.


Si seguís este enlace podréis encontrar noticias relacionadas con la sanidad en España o la reforma sanitaria en EEUU muy interesantes. 

ReformasSanitarias


Se abre el debate. Sanidad.

Tal y como ya comenté en mi reflexión sobre "Despertares" son muchas las preguntas que surgen en torno a la sanidad y su desarrollo.
En nuestro país, actualmente, se están generando múltiples debates (sobretodo a nivel autonómico) sobre el gasto de la sanidad. Gozamos de un sistema de salud público, lo cual garantiza la asistencia universal aunque no se produzcan beneficios, sino gastos e incluso pérdidas.
¿Se puede mantener una sanidad como la nuestra? 
Son muchos los sectores que, debido a la crisis económica que está atravesando España, están sufriendo recortes en su presupuesto pero, ¿no debería la sanidad mantenerse al margen de la política? ¿no es un bien esencial?
Sin embargo, en algunas comunidades autónomas, con el pretexto de ahorrar dinero se están presentando privatizaciones de la sanidad pública, es decir, que en ciertos hospitales la gestión de la sanidad estaría en manos de empresas privadas. Estas empresas privadas ya no admitirían que hubiera pérdidas e intentarían  hacer negocio de un bien y un derecho como la sanidad.
Esto se traduciría en un empeoramiento paulatino de la atención a los pacientes, de los materiales y en definitiva, de la calidad de la sanidad, porque, para obtener ganancias de la sanidad, estas empresas tienen que recortar el presupuesto destinado a diversos servicios descuidando, por tanto, los mismos.
En mi opinión, debería haber un consenso por parte de todas las formaciones políticas para que la sanidad no tuviera que sufrir las consecuencias de los problemas económicos. 
El sistema actual puede mejorarse, pero siempre buscando el bienestar de los pacientes. Se puede intentar ofrecer una sanidad responsable, universal y de calidad.



Fuentes: http://misaludnoesunnegocio.net/quienes.php?p=3436&

Despertares. Reflexión.


Esta película me ha parecido muy interesante ya que nos plantea los dilemas a los que el médico tiene que enfrentarse para llevar a cabo su trabajo. Como además está basada en hechos reales nos ofrece una visión cercana y próxima de la situación de este doctor y sus pacientes, y nos narra detalladamente cómo era la sanidad de la época.
Hasta qué punto se pueden seguir los protocolos o en qué medida puede un profesional de la medicina implicarse en la relación con sus pacientes son algunos de los interrogantes que se abren durante el transcurso de la película.
Estas preguntas y otras más que se van sucediendo(sobre el tratamiento de Leonard, el papel de su madre al decidir dar la autorización para que se le administrase la droga, los fondos que destina el hospital a curar su enfermedad, la convivencia con los pacientes)me han hecho reflexionar ya que, poniéndome en la piel ,por ejemplo, del doctor, me he dado cuenta de que muchas de las decisiones que tomó no fueron fáciles y, si bien fue capaz de hacerles recobrar a todas aquellas personas el sentido, tuvo que arriesgarse mucho y atravesar bastantes inconvenientes.

En cualquier caso,"Despertares" no me ha dejado indiferente: la labor del médico y su entrega es elogiable y creo que es una introducción muy adecuada para entrar en materia sobre la salud y la sanidad, tema principal de esta evaluación.

domingo, 25 de noviembre de 2012

Discurso de Severn Suzuki




En este vídeo podemos ver el impactante discurso que Severn Suzuki pronunció ante representantes de la ONU en Río de Janeiro en la Cumbre de la Tierra (1992) cuando tenía 12 años.

Es sorprendente ver a una niña de su edad expresándose tan francamente sobre un tema que nos concierne a todos y que muchos políticos, tristemente, tienden a olvidar. Resulta curioso que casi nunca oigamos a nuestros dirigentes hablar de un asunto de gran importancia como el cambio climático, no sólo porque nos afecta a nosotros sino también por las generaciones venideras que no van a poder disfrutar del mundo tal y como lo conocemos si no nos implicamos. Son ellas, sobretodo, las que sufrirían las consecuencias de nuestra indiferencia.

La mayoría de políticos suelen, incluso, adoptar una postura de desentendimiento sobre el tema, como si no existiera o no fuera una prioridad. Pero el hecho de que no quieran verlo no hace que el cambio climático o la contaminación terrestre sean menos verdad: el conflicto sigue ahí.

Severn Suzuki ha sabido comunicar de forma clara el problema al que nos enfrentamos y, al menos esta vez, nadie podía fingir no estar enterado, les ha obligado a escuchar una de esas realidades que prefieren no oír.
Por eso, debemos elogiar la labor de esta niña, aunque sólo fuera como portavoz de todos aquellos que abogamos por buscar soluciones al calentamiento global y que queremos salir de este círculo de autodestrucción al que vamos dirigidos.

He aprendido que nosotros también podemos hacer algo útil para que todo cambie. Que solo estemos en el colegio no es excusa para que nos conformemos con vivir en un mundo contaminado, podemos, desde nuestras posiciones intentar hacer algo (concienciar a los demás de la situación del planeta, participar en proyectos…). Aunque sea a pequeña escala y no ante una cumbre en las Naciones Unidas, toda ayuda es importante si conseguimos, como Severn, despertar la conciencia de los demás.

martes, 20 de noviembre de 2012

Una verdad incómoda. Análisis del cambio climático


Al Gore nos advierte sobre el peligro que supone la falta de reacción ante el cambio climático, que acabaría teniendo un fuerte impacto sobre nuestro planeta.
La atmósfera se está llenando de contaminación que deriva en el calentamiento global de la Tierra.

La Tierra está rodeada por una  capa  gaseosa que es la atmósfera. La atmósfera no es uniforme en  su latitud ni en su altitud, al haber variaciones, principalmente, de la densidad y de la temperatura.  Está formada por troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera.
La troposfera es la capa más baja de la atmósfera y está  por tanto en contacto con la superficie de la Tierra.  Ahí reside su gran importancia. Comparando su espesor con el de toda la atmósfera es una capa delgada, pero que contiene la mayor parte de la masa de la atmósfera (puede llegar hasta los 10 o 12 kilómetros).

La radiación del Sol llega a la Tierra y la devuelve  a la atmósfera en forma de onda corta.  Puede quedar retenida en la atmósfera por determinados gases. En ausencia de estos gases la radiación se hubiera disipado hacia la atmósfera exterior. Esto es lo que llamamos efecto invernadero.

Gracias a esta absorción que se ha producido desde siempre, la Tierra tiene vida, tal como la como la conocemos en la actualidad, pues tanto el vapor de agua como el CO2 que forman parte de la atmósfera hacen que la temperatura media de la Tierra sea de 15 ªC. Este efecto invernadero se conoce como efecto invernadero natural.

El dióxido de carbono se produce por la respiración de los seres  vivos, por las combustiones, por ciertas reacciones químicas, por el consumo de combustibles fósiles, la combustión de madera, producción de cemento etc.

Las grandes producciones de dióxido de carbono, así como  gases de efecto invernadero como metano, óxido nitroso, ozono troposférico, halocarburos (CFCs) y otros en menor proporción han contribuido al aumento de la concentración de estos gases en la atmosfera, constituyendo el efecto invernadero artificial, causado en su mayoría por el hombre, produciéndose un aumento de  la temperatura de la Tierra.

El seguimiento de la proporción de dióxido de carbono en la atmósfera se realiza  a partir del  año 1957, donde de forma constante todos los días lanzaban globos meteorológicos para analizar su evolución.

Dicho seguimiento es de gran interés para el estudio el cambio climático y para la previsión y tendencia de los mismos en el fututo. Actualmente hay muchas estaciones que proporcionan valores globales de la proporción de CO2  a escala planetaria.

La cantidad  de dióxido de carbono que había en las primeras mediciones  era de 314 partes por millón, aunque al principio de la era industrial la proporción fue 294 partes por millón.
La curva de CO2 presenta un perfil de sierra, de modo que durante el verano en cada hemisferio disminuye la proporción de CO2 por efecto de la fotosíntesis vegetal. En invierno el crecimiento es muy acusado y superior al decrecimiento del verano. Esto es porque en el periodo invernal disminuye drásticamente la fotosíntesis vegetal y se origina a la vez un gran consumo de combustibles fósiles para la calefacción,  industrias, centrales térmicas de carbón, coches etc., sobretodo en el Hemisferio Norte debido a que este hemisferio es donde se encuentran las mayores emisiones producidas por el hombre, porque es donde se hallan las principales áreas industrializadas del mundo.

El aumento anual de CO2 viene a ser 1,8 partes por millón con tendencia a acelerarse. En la actualidad la concentración de CO2 en la atmósfera ya supera 354 partes por millón.

Hasta ahora, la atmósfera ha contado con mecanismos de respuesta conforme las emisiones han ido creciendo, pero en la actualidad parece que este equilibrio se está rompiendo. ¿Qué pasará dentro de 50 años  si el CO2 sigue creciendo en estas proporciones o más? Algunos de los efectos que se producirían sobre la superficie de la Tierra ya se están notando y otros no tardarán en llegar:

1. La temperatura del planeta se elevó en el último siglo un grado centígrado. Once de los últimos 12 años (1995-2006), están en el ranking de los 12 años más cálidos desde que se iniciaron los registros en el año 1850. La media de la subida de la temperatura  en los últimos 50 años es de 0,13 grados por decenio, casi el doble de la registrada en los últimos 100 años.

2. Fenómenos meteorológicos extremos.Las temperaturas más altas podrían fomentar sequías, olas de calor, inundaciones, precipitaciones fuertes y ciclones tropicales intensos. Al aumentar la temperatura, habrá más evaporación y, por tanto, más humedad en la atmósfera, lo que nos lleva a más precipitación. No será algo uniforme, en unos lugares tendrán muchísimas precipitaciones y otros padecerán sequías.

3. Subirá el nivel del mar. La temperatura media de los océanos ha aumentado. Este calentamiento hace aumentar su nivel. Así, ha subido 3,1 milímetros por año desde los años 90. Esta elevación se debe al calentamiento del agua y al deshielo de los glaciares. Las costas retrocederán en función del aumento de CO2. Si la subida del mar alcanzara 50 cm una buena parte de las playas del cantábrico, de la manga del mar menor o de Doñana  desaparecerían. En los demás países pasaría lo mismo, como en los Países Bajos, zonas  de China, India, etc.

4. Deshielo en los polos. El hielo retrocede a una media del 7,4% cada 10 años en verano. Las tierras heladas han decrecido un 7% en el Hemisferio Norte desde 1900, con un descenso en primavera que llega al 15%. También el hielo en Groenlandia se está derritiendo y se trasvasa al océano. Se pierden 221 kilómetros cúbicos de hielo al año,  el doble que en 1996.  Si se fundiera todo, los océanos subirían entre 6 o 7 metros de altura.

Aneto 1950
Aneto 2009

5. Glaciares en retroceso.Se calcula que nueve de cada diez glaciares en todo el mundo se están derritiendo de forma apreciable en los últimos 25 años. Se estima que el 75% de los glaciares de los Alpes habrá desaparecido  en el 2050.

6. Naturaleza alterada.Los cambios meteorológicos provocan desfases que pueden poner en grave peligro muchas especies de animales y de vegetales.  Los hábitats cambian, al igual que las fechas de fenómenos anuales como la floración, las migraciones y los nacimientos. Una parte de la flora crece ahora en cotas más altas. Los ciclos de ciertas plantas y los insectos que los polinizan, quedan desfasados.

Podemos usar algunos de los consejos que nos da Al Gore para intentar solucionar este problema: usar bombillas de bajo consumo, sustituir electrodomésticos por otros más eficientes,  emplear la bici para trayectos cortos, conducir de forma moderada, utilizar la climatización de forma responsable…





lunes, 19 de noviembre de 2012

Una verdad incómoda. Reflexión.




En mi opinión se trata de un documental muy gráfico sobre la situación de nuestro planeta y, quedándonos con el mensaje profundo que encierra la película, podemos hacernos a la idea de la situación en la que nos encontramos con respecto al conflicto del cambio climático.

Este problema,de gran actualidad, nos concierne a todos y cada uno de nosotros, a pesar de que haya muchas personas que se desentiendan de él, bien porque sean escépticos y duden de su veracidad o porque crean que su impacto se dará a muy largo plazo. No obstante, el cambio climático no es algo en lo que se pueda o no creer: hay datos científicos que lo avalan y por tanto es una realidad. Además, todas esas posturas egoístas en las que solo nos preocupamos por nosotros mismos deberían cambiar. Es cierto que seguramente no lleguemos a ver el alcance total del cambio climático, pero hay que pensar también en las generaciones futuras. Tenemos que intentar dejarles el mejor legado posible y no sería justo que tuvieran que vivir en un mundo lleno de desastres naturales y devastación por nuestros errores.

Se ha desarrollado en nuestra sociedad el concepto equivocado de que cuidar la naturaleza está reñido con el crecimiento económico. Sin embargo, este conflicto de intereses no es real, con las gestiones adecuadas podríamos encontrar un punto medio, el equilibrio para conseguir un balance sostenible. Además, se ha relegado el estado de nuestro planeta a un segundo plano y se da prioridad a la producción industrial  de una manera desmesurada.

El cambio climático se ha convertido también en un grave problema ético y moral. Si se continúa con este tipo de actitudes pasivas por parte de los gobiernos, nuestro planeta sufrirá las consecuencias. Deben abrir los ojos y enfrentarse al problema que supone, aunque en ocasiones no les convenga verlo.

He aprendido que el cambio climático es una triste realidad pero que está en nuestra mano, como iniciadores del proceso, frenar su avance para evitar quedarnos sin un futuro. No es algo permanente pero si se sigue dejando para luego acabará por ser demasiado tarde.

lunes, 12 de noviembre de 2012

La historia de las cosas



  Para mí este vídeo ha significado una profunda reflexión sobre de dónde vienen las cosas y a dónde van a parar. Estos interrogantes parecen algo obvio y sin embargo, no solemos planteárnoslos. Annie Leonard, autora del vídeo, habla de que todas las personas formamos parte de un sistema y que este sistema lo promueven los diferentes gobiernos y hombres de negocios de las potencias económicas mundiales. La máxima es explotar al límite los recursos de nuestro planeta porque producir y producir les reporta grandes beneficios. Sin embargo, tenemos que analizar el impacto que tiene este modelo sobre la Tierra, ya que solo tenemos una y deberíamos ser capaces de cuidarla y respetarla. A su vez, no sólo se está maltratando a nuestro planeta sino a todas esas personas que intervienen en este proceso trabajando sin cesar para que otras se enriquezcan. En ocasiones, las condiciones a las que se enfrentan, por ejemplo en fábricas en las que se emplean agentes químicos tóxicos, son míseras y provocan un deterioro notable de su salud. Esto sucede sobre todo en los países menos desarrollados, en los que también se explotan sus recursos. Los trabajadores de estas naciones se ven obligados a trabajar muchas horas para recibir a cambio unos salarios paupérrimos. Y por eso pagamos tan poco por las cosas que se fabrican. Deberíamos preguntarnos más a menudo a costa de quiénes “disfrutamos” de unos precios tan bajos.
  
   La prioridad de este sistema es el consumismo, que mueve enormes cantidades de dinero. No podemos olvidar que nosotros también intervenimos en el sistema: trabajamos y compramos para intentar alcanzar una mejor posición, sin darnos cuenta de que nuestra vida se ha quedado atrapada en una espiral sin salida. Al final nos encontramos con una dinámica en la que la economía es el motor de nuestra sociedad y producir bienes de consumo como último fin acaba siendo la prioridad, tristemente, por encima de la educación o la sanidad. Hay muchas personas que son esclavas de las tendencias y creen tener la necesidad de consumir más año tras año para ir de acorde a lo establecido, pero deberían parar por un momento y darse cuenta de que la moda no es una prioridad y que todos estos gastos no son imprescindibles. De la misma manera los productores fabrican objetos cuya vida útil sea menor cada vez, por lo que nos vemos obligados a comprar otro nuevo, a trabajar  para pagar nuestros gastos, y así sucesivamente.

CONCLUSIÓN

“La historia de las cosas” me ha enseñado a ir más allá y plantearme el verdadero alcance del consumismo en nuestras vidas. Nosotros y el planeta en el que vivimos somos las principales víctimas del sistema por el que se rige la sociedad actual. En mi opinión, es muy importante que tomemos conciencia de los aspectos tratados en este vídeo. Deberíamos intentar no entrar en este juego del que formamos parte inevitablemente y hacer todo lo que esté en nuestra mano para alcanzar un equilibrio sostenible.